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你手若有行善的力量,不可推辭就當向那位應得的人施行。(箴言三章27節)
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我想要有個閱讀的環境與機會-鶴岡社區課輔班

        另外隔代教養也是社區需要關注的問題,人的心情隨著年紀不一樣而有所改變。許多當了阿公、阿媽的人,多只是想要疼小孩而不是管小孩,再加上活動力下降,面臨孩子的吵鬧,常淪為「有吵的孩子有糖吃」。這和一般父母期待培養孩子獨立照顧自己的能力是不一樣的。價值觀可能有所不同,面對管教態度的意見、想法、態度、技巧也有所不同,如果沒有良好的溝通,很容易造成彼此的衝突。
  其次是受到生活環境影響,有些家庭因為子女年齡層相差較大及兄弟姐妺頗多,父母在管教較為吃力,也沒多餘的心力去看孩子的功課,在鶴岡部落居民多為務農為生,孩子多的家庭不但要幫農之外,甚至放學後也要幫父母照顧弟妹,因為嬰孩的哭鬧影響念書無法專心寫作業及溫習功課等。
  藉著本次與鶴岡社區合作進行之課輔班除了讓有大家的陪伴,一起讀書彼此互相鼓勵,也讓單親父母也能減輕一些壓力及困擾。
單親家庭出生的小孩,較容易產生沮喪、焦慮、不幸福、不快樂、寂寞、飲酒、憤怒等問題。因此在品格教育的課程上,慢慢讓他們在團隊當中互相學習,讓他們知道自己是被看重的,肯定自己剛開始不愛說話的小孩,願意和大家分享自己的生活點滴,不管是傷心或快樂的事,有舒發的管道。
  對於鶴岡社區而言,課後輔導班所帶來的實質效益是非常大的,一方面可以減輕對於不知道如何教導孩子課業壓力與困擾的家長、一方面培養每位學生都能自動自發完成功課、勇於發問,更重要的是從課輔班學到懂得禮讓、尊重、溝通分享、與培養耐心等。
  期望這樣的課輔班能夠給鶴岡部落的小朋友們帶來希望,讓弱勢家庭之孩童不輕看自己,對於未來的展望是更有想法與行動去創造。
 
 
 
 
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